6e - Préparer une omelette

Bonjour à tous!

Aujourd'hui en classe on apprend à faire une omelette

Observez le vocabulaire et les actions.

Merci!

Étudiez pour l'examen semestriel!

5to - J'aime/ Je n'aime pas

Bonjour à tous

En clase de 5to estamos trabajando las expresiones para decir si algo nos gusta o no:
J'aime...
J'adore...
Je n'aime pas




Paroles (Letra de la canción)
Chanson "J'aime le soleil"


J’aime le soleil
J’aime le jazz
J’adore Éléonor
J’adore les aéroports
J’aime le café
et Paris au mois de mai

Je n’aime pas Nicole
Je n’aime pas l’école
J’aime Arthur
J’aime la peinture
J’aime le café
et Paris au mois de mai


Activité en classe
Changez les paroles de la chanson et inventez une nouvelle chanson avec la même musique.

EXEMPLE

J’aime ___________
J’aime ___________
J’adore _____________
J’adore _____________
J’aime le café
et Paris au mois de mai

Je n’aime pas _____________
Je n’aime pas _____________
J’aime _____________
J’aime _____________
J’aime le café
et Paris au mois de mai

Syllabus - 5to, 6to y 7mo

Les comparto el contenido de los  syllabus de 5to, 6to y 7mo

5to
Les connaissances sont évaluées au travers des capacités et des contenus.
La partie d’expression orale est évaluée durant la classe de français.

Je peux (capacités) / Puedo (capacidades):

• Me présenter
• Présenter les membres de ma famille
• Décrire une personne
• Poser des questions de base
• Exprimer la possession
• Comprendre les indications du professeur
• Dire ce qui m’appartient
• Dire l’heure
• Exprimer mes préférences
• Dire ce que j’aime

Je connais (contenus) / Conozco (contenidos):

• Les nombres jusqu’à 100.
• Les mois de l’année
• Le vocabulaire de la famille.
• Les moments de la journée.
• Les adjectifs possessifs
• L’impératif (donner un ordre)
• Les verbes être et avoir
• Les verbes aimer, étudier, travailler, habiter
• Le vocabulaire de certains métiers

6to

Les connaissances sont évaluées au travers des capacités et des contenus.

La partie d’expression orale est évaluée durant la classe de français.

Je peux (capacités) / Puedo (capacidades):

• Expliquer les moments de la journée
• Reconnaître les saisons
• Comprendre et expliquer une recette
• Commander dans un restaurant
• Exprimer la quantité
• Décrire un plat et son contenu
• Parler de la culture et la gastronomie
• Décrire des activités de loisirs

Je connais (contenus) / Conozco (contenidos):

• Les nombres jusqu’à 100.      
• Le vocabulaire des moments de la journée (le matin/le midi/le soir).
• Le vocabulaire des aliments et de la cuisine.
• Les articles partitifs
• L’impératif (donner un ordre)
• Le verbe « faire »
• Il y a / Il n’y a pas…
• Les verbes pouvoir, devoir, vouloir, savoir
• Les verbes en –ER
• Les verbes pour faire une recette
• Le lexique des quantités

7mo

Les connaissances sont évaluées au travers des capacités et des contenus.

La partie d’expression orale est évaluée durant la classe de français.

Je peux (capacités) / Puedo  (capacidades):

Donner et demander l’heure

Compter jusqu’à 100

Expliquer mon emploi du temps.

Décrire un lieu.

Donner ou demander une direction (l’orientation dans l’espace)

Parler de la vie quotidienne

Donner un conseil ou un ordre

Donner des indications

Parler de la culture

Parler des transports français

Je connais (contenus) / Conozco (contenidos) :

Le lexique de la maison et du collège

« Moi aussi », « moi non plus »

Le pronom « On »

Les prépositions d’orientation dans l’espace

Les activités quotidiennes

L’heure

Le futur proche (aller + verbe infinitif)

Les verbes en -ER

L’impératif

Il y a / Il n’y a pas

Les verbes pouvoir, devoir, vouloir, savoir

Les transports en France

7e - Exposé final - Les transports en France

Bonjour à tous!

L'exposé final de français s'intitule: Les transports en France. Vous devez alors faire une recherche d'informations sur l'un des transports suivants et le présenter:

1. Le TGV
2. Le métro
3. le RER
4. Le tramway
5. Le bus
6. Le Big Bus Paris
7. Les bateaux mouches
8. Le vélib

Cet exposé a les conditions suivantes:

1. Groupes de 2, 3 ou 4 personnes.
2. Présentation originale en vidéo, ppt, affiches, etc: vous décidez. Soyez créatifs.
3. Vous avez trois séances de préparation en classe. Profitez bien de votre temps.
4. Evitez les transcriptions totales des sites web.
5. Tous les membres du groupe doivent parler.

Je vous laisse des liens utiles pour votre recherche:

1. Office de tourisme de Paris
2. Air France
3. Routard
4. France Tourisme
5. Tourisme
6. SNCF TGV
7. RATP
8. Plan interactif de Paris
9. Bateaux mouches
10. Big Bus Paris
11. Paris Vélib
12. Tramway

Bon courage à tous!

¿Cómo hacer la receta de cocina en francés?

Bonjour à tous en classe de 6e!

En esta publicación paso a explicar nuevamente el procedimiento del video que deberán hacer para presentar sus recetas de cocina en francés-.

Tener en cuenta las etapas y el vocabulario siguiente:

1. Présentation
Primero hay que presentarse frente a la cámara

Bonjour! Je m'appelle...
Je suis en classe de sixième ... (A, B,C)

Je vous présente la recette de "...................."


2. Ingrédients
No olvidemos mencionar los ingredientes y sus cantidades

Voici les ingrédients...
Voilà les ingrédients...
On va utiliser...
Les ingrédients sont...

avec articles partitifs ------------- sans articles partitifs
du lait -------------------------------- 100 ml de lait
de la farine -------------------------- 50gr de farine
de l'eau ------------------------------ 1 litre d'eau
du jambon -------------------------- 100gr de jambon
du beurre --------------------------- un peu de beurre

3. Processus
Para ordenar las acciones una tras otra usamos las palabras siguientes:

En principe.../ Pour commencer...
Après...
Puis...
Ensuite...
Finalement...

Verbos más comunes para usar en la receta al imperativo:

Éplucher (pelar) ---------------- Épluchez les pommes de terre
Couper (cortar) ----------------- Coupez le jambon
Casser (romper) ---------------- Cassez les oeufs
Battre (batir) -------------------- Battez les oeufs
Mixer (licuar) ------------------- Mixez les fruits
Verser (verter) ------------------ Versez l'eau
Étaler (untar) -------------------- Étalez le beurre sur le pain
Râper (rallar) ------------------- Râpez le fromage
Faire chauffer (calentar) ------ Faites chauffer le four
Faire cuire (cocer) ------------- Faites cuire le riz
Faire frire (freír) --------------- Faites frire les pommes de terre
Mélanger (mezclar) ----------- Mélangez tout
Remuer (remover) ------------- Remuez la soupe
Rechauffer (recalentar) ------- Rechauffez la soupe
Laisser cuire (dejar cocer) --- Laissez cuire 20 minutes
Servir (servir) ------------------ Servez le plat
Décorer (decorar) ------------- Décorez
Déguster (degustar) ----------- Dégustez

4. Remerciement
Es siempre importante agradecer al final

Merci beaucoup!
Merci à tous!
Au revoir ! / A bientôt !


Espero que les sea de utilidad

A bientôt!

Prof. Oscar

7mo grado en el DELF Junior A1

¡Hola a todos!

Tengo el gusto de presentarles las fotos de chicos y chicas de 7mo grado que se presentaron al DELF Junior A1.

Jueves 10: día de pruebas colectivas

Llegada a la AF.
Fuimos el segundo colegio en llegar. Era 12:00m. Arrivar temprano nos permitió acomodarnos bajo la sombra, guardándonos del sol y el calor intenso.

Viernes 11: día de exámenes orales individuales

A la espera de ser convocados al examen oral

Estaban todos muy nerviosos pues era la primera vez que enfrentaban un examen de francés de esta naturaleza. Camila fue la primera en entrar (por eso no salió en las fotos).

Agradecimientos y felicitaciones
En principio quiero agradecer a la dirección del colegio Altair, que facilitó el transporte a los chicos y apoyó desde la posibilidad de hacer un simulacro de examen meses antes, en el auditorio. Agradezco también a mi amiga y excelente colega, la profesora Maud Joufflineau quien ha tenido a cargo a los chicos y ha sido la responsable principal en su formación de francés hasta el presente. También a Ana María quien dio apoyo el jueves en el primer día de exámenes colectivos acompañándonos a la sede de la AF. Finalmente quiero agradecer a los padres de familia que han motivado a sus hijos a presentarse a este examen. Sin su soporte emocional y de tiempo hubiera sido imposible que los chicos estuvieran listos para estas pruebas.

Felicitaciones a todos los estudiantes por el gran esfuerzo que esto ha demandado. Sé que tenían muchas  otras responsabilidades, sin embargo se han dado el tiempo para prepararse tanto en casa como en clase con la finalidad de rendir lo mejor posible este examen internacional.
Felicitaciones Valerie, Allegra, Lorenzo Ba, Lorenzo Bl, Raúl, Mía, Camila, Belén, Amir, Ivanna, Tomás, Carme, Guillem, Adrian, Lucciano, Alexa, Pierina, Ariana, Alejandra, Mikela y Luciana.

Muchas felicitaciones a ustedes. Me siento muy contento de participar de este momento en su formación académica.

Prof. Oscar

7mo - Sesión del jueves 10 y viernes 11 de noviembre

Estimados estudiantes:

Les comparto en esta publicación lo que deben avanzar en el marco del uso del IMPÉRATIF.

Revisen los enlaces en los que podrán ver desde la teoría y practicar con actividades sencillas.

1. Théorie 01
2. Théorie 02
3. Activités 01
4. Activités 02
5. Activités 04
6. Théorie et activités 01
7. Théorie et activités 02